中国信息协会《青少年人工智能素养发展评估》课题配套实施方案
一、方案背景
通过中国信息协会《青少年人工智能素养发展评估》课题研究，采用科学的人工智能素养评估工具和方法，对中小学生的人工智能素养水平予以评估，分析中小学在人工智能人才培养方向已经取得的成绩、存在的问题，判断未来教学需要提升的重点，为教师提供有效、有针对性的教学改进建议，为学生提供人工智能教育课程方案，全面有效地提升青少年人工智能素养水平。
二、方案目标
为学校人工智能普及教学的开展提供课程学习资源建设、平台支撑、师资培训、等级测评等服务。实现学校人工智能课程常态化开展、人工智能教师队伍建设与完善、学生人工智能核心素养提升。
三、实施路径
方案建设的实施路径按照“统一规划，分阶段实施”原则。
第一阶段，公益测评。申请进入课题项目校，基于等级测评系统，参与测评研究，免费为学校提供某一年级人工智能素养测评服务，以评估该年级的人工智能素养及能力，形成“青少年人工智能素养发展评估报告”。若学生个人需要评估报告和证书，则需另行付费；若学校其他年级需要等级测评服务及评估报告，则需另行付费。
第二阶段，素养提升。根据发展评估报告，为学校推荐合适的人工智能教育课程方案、过程性考核测评服务以及师训服务，助力学校师生提升人工智能素养。
第三阶段，等级测评。为学生提供基于全国编程标准的人工智能等级测评考试服务，学生可按个人需求参与测评，获得专业的等级测评报告及证书，探索基于测评报告的可持续发展路径。
方案实施路径图
四、方案内容
（一）方案清单
| 方案类别 |
方案名称 |
面向年级 |
| 人工智能教育课程方案 |
选项一 |
教学版-纯软课程学习资源使用服务 |
《AI启蒙之旅》+AI智慧教育平台 |
1-2年级 |
| 《AI未来实验室》+AI智慧教育平台 |
3-4年级 |
| 选项二 |
3D自主学习版-纯软课程学习资源使用服务 |
《AI探秘：智慧城市》+Crealand平台 |
3-4年级 |
| 《AI探秘：华夏文明》+Crealand平台 |
5-6年级 |
| 选项三 |
硬件实验室版课程学习资源使用服务 |
《AI奇趣游乐园》 |
3-4年级 |
| 《AI未来社区》 |
4-5年级 |
| 《AI城市奇兵》 |
5-6年级 |
| 选项四 |
AI微认证测评服务 |
AI微认证测评系统使用服务 |
2-9年级 |
| 等级测评题库资源使用服务 |
| 学情分析报告 |
| 基础支撑服务 |
| 师训服务 |
线下师训服务 |
/ |
| 线上培训服务 |
/ |
| 人工智能等级测评考试服务 |
人工智能等级测评考试服务 |
2-9年级 |
（二）内容介绍
1、人工智能教育课程方案
共提供三种人工智能教育课程方案供学校实际需求进行选择，具体如下：
选项一：“教学版-纯软课程学习资源使用服务”包括《AI启蒙之旅》和《AI未来实验室》两门课程。
《AI启蒙之旅》采用各种不插电活动、通过拼图、游戏和创意设计活动了解AI知识。
《AI未来实验室》在3D虚拟仿真实验室中模拟现实、解决实际问题，并通过试错不断调整。学习成果以在3D虚拟仿真实验室内闯关的形式呈现，寓教于乐。
选项二：“3D自主学习版-纯软课程学习资源使用服务”包括《AI探秘：智慧城市》和《AI探秘：华夏文明》两门课程。课程以3D沉浸式的探索学习场景和情景式任务自驱动学习模式，引导学生在真实的生活场景中去发现并解决问题。可以满足学校轻师资教学和开课需求。
选项三：“硬件实验室版课程学习资源使用服务”包括《AI奇趣游乐园》、《AI未来社区》和《AI城市奇兵》三门课程。
《AI奇趣游乐园》采用问题情景的方式，将多学科知识由浅到深融合渗透到任务情境中，学生在运用工程设计思维打造奇趣游乐园的过程中，主要学习AI技术、机械结构、编程知识，了解机器人的经典结构.
《AI未来社区》立足真实的生活案例，紧扣“AI未来社区”主题，将人工智能与生活案例有机地融为一体，以项目学习、解决问题为导向，开展有趣且富有挑战的人工智能学习活动。
《AI城市奇兵》课程以功能强大、形态多变的多拟态UGOT机器人为载体，UGOT采用模块化拼搭，内置离线算力、算法，学生可完整体验完整AI应用搭建流程。
选项四：AI微认证测评服务，学生在学习人工智能课程后，为检验学生学习成果而开展的过程性测评服务。每次测评后，系统自动分析、处理数据，生成可视化的校级学情分析报告。
2、师训服务
为教师提供线上与线下相结合的师资培训服务，以保障学校教师能够顺利开展课程，保障授课质量。
3、人工智能等级测评考试服务
人工智能等级测评考试服务是基于等级测评系统开展的全国编程标准的结果性考核，主要考查学生在人工智能关键技术，包含图形化编程和python编程、产品、服务及应用方面的能力水平，主要适用于小学、初中或以上的青少年，并为其提供个人等级测评报告和证书。
